Der Religionsunterricht ist kein Zusatzangebot, sondern ein ordentliches Lehrfach, das fest im Grundgesetz (Art. 7 Abs. 3 GG) verankert ist. Er steht unter staatlicher Schulaufsicht, wird aber \u201ein \u00dcbereinstimmung mit den Grunds\u00e4tzen der Religionsgemeinschaften\u201c erteilt. Damit ist er Teil des \u00f6ffentlichen Bildungsauftrags \u2013 und zugleich Ausdruck der religi\u00f6sen und weltanschaulichen Freiheit.
Er hilft, die Schule als Ganzes zu einem Ort zu machen, an dem nicht nur Wissen, sondern auch Werte, Sinn und Orientierung ihren Platz haben.<\/p>\n
Die Schule soll Kinder zu selbstbewussten, urteilsf\u00e4higen Pers\u00f6nlichkeiten erziehen. Dazu geh\u00f6rt auch die F\u00e4higkeit, mit religi\u00f6sen und weltanschaulichen Fragen umzugehen. Der Religionsunterricht erm\u00f6glicht es, Wissen und Werte zu verbinden, sich mit Lebenssinn, Verantwortung und Gerechtigkeit auseinanderzusetzen \u2013 Themen, die in anderen F\u00e4chern nur am Rande vorkommen.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
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<\/span>Religionsunterricht st\u00e4rkt Kinder in ihrer Pers\u00f6nlichkeit<\/h1><\/span><\/div><\/div><\/div>
Schon in der Grundschule stehen Kinder mitten im Leben \u2013 mit Erfolgen und Entt\u00e4uschungen, Freude und Angst, Fragen und Hoffnungen. Der Religionsunterricht greift diese Erfahrungen auf. Er hilft Kindern, sich selbst wahrzunehmen, ihre Gef\u00fchle zu deuten und \u00fcber das nachzudenken, was ihr Leben tr\u00e4gt.
Er er\u00f6ffnet einen gesch\u00fctzten Raum, in dem erz\u00e4hlt, zugeh\u00f6rt und gedeutet werden darf: \u201eHier bin ich Mensch, hier darf ich\u2019s sein.\u201c<\/em>
So unterst\u00fctzt der RU die Entwicklung von Identit\u00e4t und Selbstvertrauen. Er ermutigt Kinder, ihren eigenen Weg zu finden, Verantwortung zu \u00fcbernehmen und zu sp\u00fcren: Ich bin wertvoll \u2013 unabh\u00e4ngig von Leistung oder Erfolg.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>