{"id":6858,"date":"2025-10-10T08:18:35","date_gmt":"2025-10-10T06:18:35","guid":{"rendered":"https:\/\/explore.ru-digital.de\/guide\/?page_id=6858"},"modified":"2025-10-20T22:35:06","modified_gmt":"2025-10-20T20:35:06","slug":"in-gottes-haenden-geborgen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/explore.ru-digital.de\/guide\/religionsunterricht\/primarstufe-klassenstufe-1-2\/die-ersten-unterrichtsstunden\/in-gottes-haenden-geborgen\/","title":{"rendered":"In Gottes H\u00e4nden geborgen"},"content":{"rendered":"

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Primarstufe<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

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Klassenstufe 1\/2<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

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Die ersten Unterrichtsstunden<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

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In Gottes H\u00e4nden geborgen<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

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rudi.Guide<\/h1><\/span>
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Primarstufe<\/h3><\/span>
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Klassenstufe 1\/2 – Einschulung & Beginn – Die ersten Unterrichtsstunden<\/p>\n<\/div>

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In Gottes H\u00e4nden geborgen<\/p><\/h1><\/span>

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Ankommen im Religionsunterricht<\/h3><\/span>
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Diese Einheit f\u00fchrt die Kinder der 1. Klasse behutsam in den Religionsunterricht ein. Im Mittelpunkt steht das Erleben von Gemeinschaft, Geborgenheit und dem Gef\u00fchl, von Gott angenommen zu sein. \u00dcber Symbole wie die Hand, das Licht und die gemeinsame \u201eReligionsdecke\u201c erfahren die Kinder, dass sie mit ihrem Namen und ihrer Einzigartigkeit von Gott gesehen und begleitet werden. Rituale, Geschichten und Lieder schaffen Vertrautheit und laden ein, \u00fcber Vertrauen, Freundschaft und Gottes N\u00e4he zu sprechen.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

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Didaktische Perspektiven<\/h4><\/span>
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Die didaktische Perspektive zielt darauf, den theologischen Kern der Zusage \u201eIch habe dich bei deinem Namen gerufen\u201c in erfahrbare Lernmomente zu \u00fcbersetzen. Der Unterricht \u00f6ffnet einen Raum, in dem die Kinder \u00fcber symbolische Handlungen und gemeinsames Tun ihre eigene Bedeutung und W\u00fcrde im Licht des Glaubens entdecken k\u00f6nnen. Nicht Belehrung, sondern Resonanz ist das Ziel: die Kinder sollen sp\u00fcren, dass ihre Einzigartigkeit und Zugeh\u00f6rigkeit ein Abbild des g\u00f6ttlichen Rufes sind. Die Lernwege sind dabei dialogisch und mehrsinnig angelegt \u2013 Wort, Bewegung, Symbol, Lied und Stille greifen ineinander, um die religi\u00f6se Dimension des Angenommenseins erfahrbar zu machen.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

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P\u00e4dagogisch-didaktische Leitgedanken:<\/h5><\/span>
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