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Online im Trialog – Jüdisch, christlich und muslimische Perspektiven in sechs Online-Modulen für die Unterrichtspraxis

Judentum, Christentum und Islam gehören zu den monotheistischen Weltreligionen. Sie teilen gemeinsame Wurzeln und stehen in einem engen historischen und theologischen Zusammenhang, auch wenn sie sich in Glaubensüberzeugungen und gelebter Praxis unterscheiden. In unserer Veranstaltungsreihe greifen wir zentrale Themen auf und beleuchten sie aus jüdischer, christlicher und islamischer Perspektive. Wir haben die Reihe um neue,

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Lernen im Dialog 2.0 – Religiöse Beiträge als Ressource für aktuelle gesellschaftliche Herausforderungen – Fortbildung in vier Modulen

Evangelischer Religionsunterricht, katholischer Religionsunterricht, gemischt-konfessionelle Lerngruppen, islamischer Religionsunterricht, Schulversuch Islamunterricht, Ethik, (inter-) religiöse Projekte: Die Gruppe der Schüler*innen im Unterricht der Fächergruppe sind verschieden und divers. Eins haben sie gemeinsam: Als Lehrkraft kommen Sie in diesen Fächern mit Kindern und Jugendlichen über Fragen nach Gott, Glauben und Werten ins Gespräch und darüber, wie sich unsere

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Fresh Up Theologie: Ein Update für die religionspädagogische Praxis

Modul 1: Christfluencer*innen – ein Blick auf biblische Texte, ihre Auslegung und die Frage: Ist das Patriarchat göttlich gewollt? Christfluencer*innen, wie der Ketzer der Neuzeit, betonen einerseits ihre christlichen Wurzeln, ziehen andererseits aber sehr strikt Grenzen zu den christlichen Kirchen, wenn diese ihrer politischen Überzeugung widersprechen. Sie beanspruchen für sich den wahren Zugang zu christlichen

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Online durch die Konfessionen – Evangelische, katholische und orthodoxe Perspektiven in Online-Modulen für die Unterrichtspraxis

In unserer Online-Reihe „Durch die Konfessionen: evangelisch – katholisch – orthodox“ entdecken wir gemeinsam, wie vielfältig das Christentum seine Glaubenswirklichkeit in Bildern ausdrückt. Ausgehend von einem gemeinsamen christlichen Grund und den engen theologischen Zusammenhängen nehmen wir bewusst auch die Unterschiede in den Blick – etwa im Bild- und Sakramentsverständnis oder in der liturgischen Praxis. Vertreter*innen

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Digitale Bibelarbeit – kreativ und aktivierend

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Digitale Medien sind für Schüler*innen kein Zusatz mehr, sondern Alltag. Sie beeinflussen, wie gelesen, kommuniziert und Sinn gesucht wird. Genau hier setzt diese Fortbildung an: Sie zeigt, wie bewährte Bibelarbeit nicht verdrängt, sondern mit kreativen und digitalen Zugängen erweitert werden kann – nah an der Lebenswelt der Lernenden und zugleich theologisch fundiert.   Im Zentrum

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