Judentum, Christentum und Islam gehören zu den monotheistischen Weltreligionen. Sie greifen auf gemeinsame Traditionen zurück und stehen in einem engen theologischen Zusammenhang. In unserer Veranstaltungsreihe „Online im Trialog“ greifen wir grundlegende Themen des Unterrichts auf und beleuchten diese aus jüdischer, christlicher und islamischer Perspektive. Vertreter*innen der jeweiligen Religionen kommen miteinander über Gemeinsamkeiten und Unterschiede ihres
„Wir reden über die wirklich wichtigen Dinge des Lebens.“ So übersetzt eine 9-jährige Philosophin das griechische „Philosophieren“, also die „Liebe zur Weisheit“. Eigenständig über die Fragen des Lebens nachzudenken, gemeinsam mit anderen auf die Suche nach Antworten zu gehen, wissen wollen und Orientierung finden – all dies bedeutet Philosophieren und Theologisieren. In dieser Weiterbildung lernen
Die Fortbildung wird in mehreren Schritten die verschiedenen Aspekte mündlicher Abiturprüfungen im Fach katholische Religion in den Blick nehmen und Lehrkräfte dabei unterstützen, sicher und souverän zu agieren. Zunächst werden die curricularen und rechtlichen Vorgaben für die Durchführung von mündlichen Abiturprüfungen im Fach Katholische Religion in den Blick genommen. In einem zweiten Schritt werden Aufgabenformate
In dieser Fortbildung wird die Unterrichtseinheit „Mein Herz so schwer“ zur Graphic Novel „Peter in Gefahr - Mut und Hoffnung im Zweiten Weltkrieg“ vorgestellt. Im Zentrum steht die bewegende Geschichte des jüdischen Jungen Peter und seiner Familie, die während des Holocausts im besetzten Budapest überlebten. Die Graphic Novel nimmt Kinder mit auf Peters Weg von
Die Führung umfasst Informationen zur Entstehung und Funktion des frühen Konzentrationslagers Osthofen, über die Haftgründe und den Alltag der Häftlinge im Lager, über Wachpersonal und Verantwortliche sowie den späteren Umgang mit der NS-Vergangenheit und die Entstehung der Gedenkstätte, einen gemeinsamen Rundgang über das Gelände der Gedenkstätte sowie die Möglichkeit zum Besuch der Dauerausstellung „Verfolgung und
Für Lehrkräfte und andere pädagogische Fachkräfte an allen Schularten Trans*, inter*, nichtbinär, divers – geschlechtliche Vielfalt ist immer mehr Teil des Schulalltags. Dies kann zu Herausforderungen führen, auf die sich viele Schulen nicht gut vorbereitet fühlen: Auf welche Toilette gehen trans* Kinder? Wie bewerten wir als divers eingetragene Jugendliche im Sportunterricht? Kann die Schule ein
Religions- und Kultursensibilität in der Schule – Fortbildung für Lehrkräfte zur Förderung der Beratungskompetenz im Kontext gesellschaftlicher und religiöser Vielfalt in fünf Modulen
Wo Menschen unterschiedlicher gesellschaftlicher bzw. religiöser Prägung zusammenkommen, entstehen naturgemäß Fragen, manchmal auch Missverständnisse und Gegensätze. Auch in der Schule ist das so. Manche Probleme sind real - andere eher „künstlich“ erzeugt. Manchmal ist es nicht einfach, hinter der Aufgeregtheit die eigentlichen Anliegen herauszuhören. Ob es um die Teilnahme an bestimmten schulischen Veranstaltungen geht, um
Religions- und Kultursensibilität in der Schule – Fortbildung für Lehrkräfte zur Förderung der Beratungskompetenz im Kontext gesellschaftlicher und religiöser Vielfalt in fünf Modulen
ChatGPT schreibt Hausaufgaben, Algorithmen entscheiden über Lernwege – und jetzt?! Künstliche Intelligenz verändert nicht nur unsere Gesellschaft, sondern auch die Bildungswelt. Doch wie können Lehrkräfte damit umgehen? Wie lässt sich KI sinnvoll im Unterricht einsetzen – ohne Angst, aber mit klarem Blick? In dieser Fortbildung werden folgende Themen in den Blick genommen: 1. Grundlagenwissen: Was
Religions- und Kultursensibilität in der Schule – Fortbildung für Lehrkräfte zur Förderung der Beratungskompetenz im Kontext gesellschaftlicher und religiöser Vielfalt in fünf Modulen
Religions- und Kultursensibilität in der Schule – Fortbildung für Lehrkräfte zur Förderung der Beratungskompetenz im Kontext gesellschaftlicher und religiöser Vielfalt in fünf Modulen
Für Lehrkräfte und andere pädagogische Fachkräfte an allen Schularten Ob im Netzwerk Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage, im Landesschülerrat oder außerhalb der Schule in Vereinen und Initiativen: das demokratische Engagement sächsischer Kinder und Jugendlicher ist groß und vielfältig. Damit ihr Engagement Erfolg hat und nicht zu Frustration führt, bedarf es einer wirksamen pädagogischen